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孩子学习成绩的好坏,最重要的一点是什么
发布人:yj   文章来源:   点击数:479   更新时间:2019/5/15 14:26:34

孩子学习成绩的好坏,最重要的一点是什么

  我国著名的青少年问题研究心理专家,中国人民公安大学李玟瑾教授曾指出“一个孩子的学习成绩好坏,其实与他的注意力有关,而不是智商。”那么她是如何得出这一结论的呢?

  在学校学习知识的时候,有两类孩子,一类孩子因为平常就是全家人照顾他,所以就很外向,很活泼,能够体察到周围环境的变化,另一类孩子则是一个人在那里玩玩具,抠手指头,很安静。当这两类不同性格的孩子走进学校之后,他们在课堂上的表现是不同的。

  前一类孩子可能在课堂上就会注意到周围的变化,以前一大堆人围着自己坐的场景变了,变成一大群人(包括自己)围在老师中央坐着了,全班学生都静静地听着老师讲课,不敢出声。这个时候他就会一直看着老师的变化,看着老师的神情,说话的语气等等。也就是属于课堂上非常灵敏活跃的那种孩子,看到老师眼神在看旁边同学了,他赶忙吱声:“哎!你!老师在看你了!快别玩橡皮了!”一会儿又看看其他孩子,是不是也在看这个玩橡皮的小孩。这种小孩子一般一回到家都会说,今天老师不高兴了说谁了,而家长每次问学了什么时,他就有点支吾,未必说得清了。

  另一类孩子正好相反,安安静静地坐在那里,老师在黑板上写什么,他也就写什么,他看得特别仔细,也不会跟别人的眼睛对视,他只关注于老师课堂上所讲的,其他的什么也都没有看到。这种孩子往往学习成绩很好,因为能够静下心来。这也是因为跟之前他接受抚养的过程和方式有关,原先他是一个人安安静静做自己的事,现在也是,自己坐在课堂上好好学习,这样一来,就很有可能比其他同学学得更好,更专注,知识内容也更连贯。

  我们也会发现,凡是那种小嘴伶俐的,会说的那一种,一般学习成绩就不会太好。就有家长有疑惑,“我这孩子特聪明!老师也觉得他特聪明!但是学习成绩为什么上不去呀!”其实这种孩子就特别适合当领导,为什么呢?管人的,因为他特别喜欢跟人打交道。而后一种我们讲到的坐在那玩玩具、抠手指头的,他的成绩就会比较好,因为大了进学校以后就不怎么跟人打交道,不目光接触,只专心做自己的事情。

  因此,李玟瑾教授就得出结论:“你会发现决定孩子成绩的不是智力,是注意力”。凡是学习好的,都是偏蔫一点的,话少些的;凡是特活跃的,一般孩子成绩都不会太好,当然这也不绝对。我们也可以发现,在大学期间那些学习成绩好的,真正精的、专的,到不了很高的位置,一般以后会从事技术型的工作;而在学生会、社团中发挥重要作用的往往就是那些特别活跃的孩子,至于学业成绩倒不是最强的。

  经常也会有家长着急孩子成绩不好,是不是智力有问题呀?是不是哪哪出问题了呀?其实,我们要知道一个孩子成绩的决定因素有很多,从孩子主观上来讲,就与孩子本身的注意力有关,很多时候恰恰是因为注意力不够引发了一系列的问题。如果一个孩子从小就能够培养好注意力,那么到了大一点的时候,孩子学习也就相对要轻松很多,因为他可以更好地记忆和学习,更能够集中心神搞好自己的事情。

  我小时候住学校家属楼里,大家都是老师,我们一样大的一共有九个孩子,后来我们九个,只有三个考上大学。考上大学的,都有一个共同原因,家里书多。父母都爱看书,各种书,小说的和工作的都有。我们楼里大的小的孩子加起来有50几个,最后考上大学的,都是这种爱读书的家庭。因此做家长的可以考虑一下,想让孩子喜欢读书,想让孩子成绩出色,你得给他示范。

  说到注意力以及专注这些品质的培养,这也是一个长期的过程。当然我们会发现性格活跃的孩子,能够察言观色,更能够处理好人方面的问题,这又何尝不是一件好事呢?那些对于人情世故非常机敏聪明的人,很会管理人,也是一种管理人才。

  所以,我们如果发现孩子成绩不好,是不是要分析一下孩子成绩不好它背后的原因呢?是否是因为我们从小抚养教育孩子的方式和过程所致,是不是让孩子在人群中表现得太活泼了呢?

  当然原因还有很多,我们希望这篇文章对家长教育子女会有一定的启发,也可以权作参考,适时调整,求得合理。

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