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正高级教师申报人员情况简表公示
发布人:   文章来源:   点击数:404   更新时间:2019/9/2 16:26:25

附件5

江苏省中小学正高级教师

专业技术资格申报人员情况简表

学校名称

扬州市

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姓名

于强

性别

出生年月

1978.03

申报学科

小学语文

学历、学位及所学专业

全日制学历:      大专           所学专业:小学教育

在职学历:        本科           所学专业:汉语言文学

设区市集中教学测评等次

班主任工作年限

9

现任专业技术

职务及首聘时间

高级教师2011.11

及任职情况

参加学术团体

江苏省教育学会会员

江苏省情境教育专业委员会  常务理事

扬州市小学语文专业委员会  理事

扬州市小学语文名师工作室指导教师

澳门赌博网站大全于强名师工作室领衔人

江苏省面试评委

获综合奖励情况

任现职以来

荣誉称号、表彰奖励名称

获奖时间

授奖部门

获奖

级别

排名

/总人数

江苏省特级教师

江苏省第四期“333工程培养对象

江苏省第五期“333工程培养对象

扬州市优秀共产党员

扬州市优秀教育工作者

澳门赌博网站大全先进教育工作者

澳门赌博网站大全十佳杰出青年

2018.09

2013.10

2016.10

2014.09

2014.09

2012.09

2013.09

2013.04

江苏省人民政府

江苏省委组织部

江苏省委组织部

扬州市教育局

扬州市教育局

澳门赌博网站大全人民政府

澳门赌博网站大全委宣传部、共青团澳门赌博网站大全委、电视台、新闻中心

省级

省级

省级

市级

市级

区级

区级

1/312

1/3000

1/3000

1/50

1/50

1/100

1/10

任现职以来教学工作情况

起止时间

任教学校

任教学科或

授课名称

授课对象、年级及人数

周课时

学年

总学时

2011.09-2012.07

2012.09-2013.07

2013.09-2014.07

2014.09-2015.07

2015.09-2016.07

2016.09-2017.07

2017.09-2018.07

2018.09-2019.07

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

江都实验小学

小学语文

小学语文

小学语文

小学语文

小学语文

小学语文

小学语文

小学语文

四(1)班50

五(1)班50

六(1)班50

一(25)班44

二(25)班44

三(25)班44

四(25)班44

四(25)班44

11

9

8

8

7

7

7

7

484

396

352

352

308

308

308

308

任现职期间平均周课时

8


任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况

 

    

在何范围开设

组织单位

2019.032018.12

2018.12

2015.08

2015.08

2015.08

2016.05

2018.11

2017.09

2017.10

2017.12

2018.07

2018.12

2015.102018.09

《词两首》

《学与问》

《永远的白衣战士》

《钓鱼的启示》

《我要……》

《瞌睡虫》

《争论的故事》

《寻隐者不遇》

《古诗学段具体目标的重构与实施》

《理解课程:语文教师课程执行力提升的关键》

《古诗学段具体目标的重构与实施》

《古诗学段具体目标的重构与实施》

《聚焦学习方式的课堂教学》

《小学语文课堂教学的诊断与建议》《谈谈第一课时的教学》

名师送教盐城建湖400

名师送教徐州新沂400

2016年京苏粤浙高研班50

青海省海北州骨干教师100

青海省海北州骨干教师100

青海省海北州骨干教师100

全市语文骨干教师150

邗江区语文教师1000

国培计划骨干教师200

国培计划骨干教师200

国培计划骨干教师200

国培计划骨干教师200

2016年京苏粤浙高研班50

西宁市小学语文教师500

名师送教仪征市100

江苏省教师培训中心

江苏省教师培训中心

江苏省教师培训中心

青海省海北州教育局

青海省海北州教育局

青海省海北州教育局

扬州市小学语文名师工作室

扬州市邗江区教育局

扬州大学教科院

扬州大学教科院

扬州大学教科院

扬州大学师范学院

江苏省教师培训中心

扬州大学、青海省教育厅

扬州市教育局师资处

任现职以来教研、科研主要业绩成果

 

业绩成果名称

本人承担部分

出版、发表、交流及获奖情况

2017.11

2016.11

2017.12

2014.07

2015.05

2013.08

2018.06

2017.06

2016.01

2016.06

2015.04

2017.11

2015.04

2014.07

2014.11

2012.09

《语文学段具体目标建构的意义及策略》

《学段具体目标下的古诗教学策略》

《群文阅读教学的价值再认与实施建议》

《课程意识在寓言教学中的回归》

《传承视角下民间故事教学的思考与实践》

《让情感伴随儿童的学习》

《文体意识下古典小说选文的教学路径》

《紧扣文本个性 实施整合性教学》

《古诗教学:学段目标的思考与重构》

《学段具体目标下的古诗教学策略》

《寓言教学学段目标的缺失与重建》

《理解课程:教师课程执行力提升的关键》

《寓言教学中目标的缺失与重建》

《例谈写人的指导路径》

《讲述——教学〈牛郎织女〉的另一种路径》

《“学会解释”口语交际教学》

全部,7400

全部,6000

全部,6500

全部,6500

全部,6500

全部,3000

全部,6000

全部,5200

全部,4400

全部,6000

全部,6000

全部,6500

全部,5000

全部,5000

全部,4200

全部,3500

《中小学教师培训》

人大复印资料《小学语文教与学》

《教学与管理》

《现代中小学教育》

《中小学教师培训》

《人民教育》

《教学与管理》

《教学与管理》

《教学与管理》

《教学与管理》

《教学与管理》

《江苏教育》

《小学语文》

《小学语文》

《教学月刊》

《小学教学设计 语文》

 教师民意测验

       

总人数

365

同意人数

364

反对人数

弃权人数

1

学生(指导对象)民意测验情况

总人数

87

同意人数

87

反对人数

弃权人数

市学科评议组

       

总人数

同意人数

反对人数

弃权人数

市推荐评审

委员会票数

总人数

同意人数

反对人数

弃权人数

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